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爱心铸就红烛情 ——记六盘水师范学院教师冯秀

□本报记者 毛可 惠泽梦

她,是一位令人敬佩的优秀“园丁”,从黑发如瀑时的耕耘到白发如霜时的收获,勤勤恳恳、忠于职守是她最真实的写照;

她,是一名爱生如子的“母亲”,寓爱于教、立德树人,是她留在学生心中最深刻的烙印;

她,是一根散发光和热的“红烛”,在三尺讲台上默默奉献耕耘,在人生旅途中用心用情温暖别人……

她,就是六盘水师范学院文学与新闻学院副教授冯秀君。从1989年到2017年,整整28年,冯秀君在传道授业解惑的道路上步步前行,在教书育人、立德树人的信念里默默坚守,用满腔的热忱践行着一个教育者的使命,用爱用情培育出一届届优秀学子,以坚韧朴实的无悔执着在师院的教育蓝图上涂下了一抹不平凡的色彩。

28年的教学生涯,对冯秀君来说,是28年的执着坚守,更是28年的责任担当。

作为一名教师,冯秀君始终对教育事业充满敬畏之心。她就像是一名辛勤的“园丁”,时刻端正工作态度,始终严格要求自己,全身心地在教育事业的沃土上耕耘。无论是重复课还是新开课,她都会不断充实新的内容,认真备课。并注重授课方法,注意与学生的交流沟通,充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性,重视学生的人文教育和人文精神的培养。通过名家名作的具体分析,理论联系实际,让学生在兴趣与愉悦中,得到感染、受到熏陶启发或警示,促成学生思想境界的升华和健全人格的塑造。

在教学工作中,冯秀君总是不满足于现状,努力提高自己的科研能力和业务水平。尽管工作任务很繁重,她对系上安排的评估任务却一点也不肯马虎,认真学习评估方案及指标体系,花大量时间和精力逐条、逐句研读评估方案,吃透每一个贯彻点的内涵。平时,她还加强专业基础知识的学习,关注学科发展的前沿动态,每年都坚持参加学院组织的各种能力培训,一有空就聆听学院和网上名师们的教学讲座。

从2008年至今,冯秀君共发表了7篇学术论文,其中《论高校辅导员如何开展班级优良学风建设》在六盘水师范学院首届学生工作论文征集活动中获三等奖。

要让学生有爱,教师先得爱学生;要让学生有容人之量,教师先得对学生宽容;要让学生懂得帮助他人,教师就得给予学生更多的温暖。

28年来,冯秀君总是遵循以上原则对待学生。如师如母,“亲爱的冯妈妈”这一昵称,是学生对冯秀君爱意付出的温情回报。

2008年3月的一天,冯秀君上完第一节课,看到艺术系06美术专业的学生蔡健秋蹲在地上,表情很痛苦,便急忙上前询问情况。犹豫许久后,蔡建秋才说自己为省钱,没吃早餐,犯了胃病。听闻此情况,冯秀君拿出身上唯一的一百块钱,塞到蔡健秋的手里,催促孩子“先去吃了早餐再说。”

后来,冯秀君悄悄从侧面了解,得知蔡建秋是独生子,父母都是残障人士,贫困的家庭条件让他产生了辍学的念头。从那以后,冯秀君心里多了一份牵挂:“可不能让孩子就这么辍学了啊!”于是,她与蔡建秋的辅导员联系,又与资助中心和学生处的老师联系,帮助蔡建秋在学校勤工俭学,并获得香港慈恩基金的资助。在冯秀君的帮助下,蔡建秋打消了辍学的想法,并以优异的成绩顺利毕业,如今在上海找到了一份不错的职业。

感受到“冯妈妈”浓浓爱意的,不仅仅只有蔡建秋,还有许许多多其他的孩子们。

2013年暑假,冯秀君从在浙江的侄子处得知,有位浙江织里湖州的“爱心妈妈”王景芝正在六盘水旅游,冯秀君十分欣喜,马上去探访王景芝,告诉她学校里这些贫困学生的情况,希望获得关注。王景芝原本要马上赶回浙江,却被冯秀君对学生们的爱所感动,答应留了下来。

冯秀君和学院的同事立即联系,让王景芝与贫困学生们见面。王景芝回去后,将师院贫困生的情况发到她们的爱心QQ群,为他们寻找一对一的帮扶。这边,冯秀君也没闲着,她收集了大量贫困生的材料,与“爱心妈妈”们多次对接。苍天不负有心人,2013年秋季开学时,“爱心妈妈”们来到六盘水师院,与22个品学兼优的贫困学生结对,对他们进行资助。

小爱有界,大爱无疆。冯秀君对学生们倾注了足够的爱,在毕业离别时,孩子们都会用各种不同的方式,来感激这个曾经帮助过自己、给过自己温暖的“母亲”。从06美术班赠送的那些自制艺术品,到91级学生那件代表42颗心的衣服;从学生们写给她长长的书信,到临别时那些承载着感恩之情的话语……对于冯秀君来说,这,就是对自己最大的回报。